Siang itu cuaca terasa sangat panas. Bu Widya sedang mengajar di kelas 10 TSM 3. Udara panas membuat suasana kelas menjadi gerah, sehingga siswa‑siswa sulit berkonsentrasi mengikuti pelajaran. Belum lagi daya tarik handphone yang seolah memiliki magnet kuat, seringkali membuat perhatian siswa teralihkan. Hari itu, materi yang disampaikan Bu Widya adalah komik potongan atau comic strip, materi pelajaran Bahasa Indonesia kelas 10.
“Handphone kalian dikumpulkan di depan, supaya kalian bisa lebih konsentrasi!” perintah Bu Widya dengan nada yang agak tegas. Para siswa diam di tempat, mata mereka masih tertuju pada layar ponsel yang menyala, tangan pun tak bergerak.
“Silakan kumpulkan handphone‑nya ke depan!” ucap Bu Widya dengan nada yang lebih keras, lalu mulai menghitung, “Satu, dua, tiga…”
Mendengar hitungan itu, para siswa segera berdiri, bergerak cepat menuju depan kelas dan meletakkan masing‑masing handphone di atas meja guru. Memang sudah menjadi kebiasaan Bu Widya melakukan hal seperti ini, agar para siswa fokus terhadap buku pelajaran di meja, berani bertanya ketika ada materi yang tidak dipahami, bukan hanya sibuk bermain ponsel saat jam pelajaran berlangsung.
Pelajaran pun dimulai. Bu Widya menjelaskan mulai dari pengertian komik potongan, kalimat langsung untuk kritik, sampai keterangan‑keterangan lain terkait materi komik. Secara bergantian para siswa asyik berdiskusi, saling bertanya dan saling menjawab satu sama lain. Suasana ruang kelas pun menjadi hidup. Walaupun di meja depan, tumpukan handphone mereka seolah‑olah melambai, memanggil perhatian yang tadi sempat teralihkan.
“Silakan kalian tentukan judul dan tema yang sesuai dengan teks yang sudah disusun, untuk dijadikan bahan pembuatan komik. Kalian boleh memakai empat, lima, ataupun enam bingkai panel. Sekarang silakan mulai mengerjakan,” perintah Bu Widya.
Mereka pun bekerja berkelompok menyusun naskah teks untuk komik yang akan dibuat. “Kalau naskah teksnya sudah selesai dan sudah saya periksa, kalian baru boleh mengambil kembali handphone yang dikumpulkan di depan,” tambah Bu Widya untuk memancing semangat para siswa. Awalnya banyak siswa tampak malas mengerjakan tugas, tapi Daya magnet handphone bagi siswagwh
Siang itu cuaca terasa sangat panas. Bu Widya sedang mengajar di kelas 10 TSM 3. Udara panas membuat suasana kelas menjadi gerah, sehingga siswa‑siswa sulit berkonsentrasi mengikuti pelajaran. Belum lagi daya tarik handphone yang seolah memiliki magnet kuat, seringkali membuat perhatian siswa teralihkan. Hari itu, materi yang disampaikan Bu Widya adalah komik potongan atau comic strip, materi pelajaran Bahasa Indonesia kelas 10.
“Handphone kalian dikumpulkan di depan, supaya kalian bisa lebih konsentrasi!” perintah Bu Widya dengan nada yang agak tegas. Para siswa diam di tempat, mata mereka masih tertuju pada layar ponsel yang menyala, tangan pun tak bergerak.
“Silakan kumpulkan handphone‑nya ke depan!” ucap Bu Widya dengan nada yang lebih keras, lalu mulai menghitung, “Satu, dua, tiga…”
Mendengar hitungan itu, para siswa segera berdiri, bergerak cepat menuju depan kelas dan meletakkan masing‑masing handphone di atas meja guru. Memang sudah menjadi kebiasaan Bu Widya melakukan hal seperti ini, agar para siswa fokus terhadap buku pelajaran di meja, berani bertanya ketika ada materi yang tidak dipahami, bukan hanya sibuk bermain ponsel saat jam pelajaran berlangsung.
Pelajaran pun dimulai. Bu Widya menjelaskan mulai dari pengertian komik potongan, kalimat langsung untuk kritik, sampai keterangan‑keterangan lain terkait materi komik. Secara bergantian para siswa asyik berdiskusi, saling bertanya dan saling menjawab satu sama lain. Suasana ruang kelas pun menjadi hidup. Walaupun di meja depan, tumpukan handphone mereka seolah‑olah melambai, memanggil perhatian yang tadi sempat teralihkan.
“Silakan kalian tentukan judul dan tema yang sesuai dengan teks yang sudah disusun, untuk dijadikan bahan pembuatan komik. Kalian boleh memakai empat, lima, ataupun enam bingkai panel. Sekarang silakan mulai mengerjakan,” perintah Bu Widya.
Mereka pun bekerja berkelompok menyusun naskah teks untuk komik yang akan dibuat. “Kalau naskah teksnya sudah selesai dan sudah saya periksa, kalian baru boleh mengambil kembali handphone yang dikumpulkan di depan,” tambah Bu Widya untuk memancing semangat para siswa. Awalnya banyak siswa tampak malas mengerjakan tugas, tapi setelah mendengar iming‑iming boleh mengambil ponsel masing‑masing, mereka bekerja dengan cekatan. Mereka saling berlomba menyelesaikan tugas, lalu membawa hasil pekerjaannya ke depan kelas untuk diperiksa Bu Widya.
Beberapa siswa sudah membuat naskah yang sesuai petunjuk, namun ada juga yang menulis percakapan terlalu panjang, sehingga teksnya malah mirip cerita panjang, bukan naskah komik. Bu Widya pun membimbing mereka untuk memotong percakapan yang tidak perlu, mengingatkan bahwa komik akan dibantu penyampaian ceritanya lewat gambar di setiap panel.
Ternyata dengan cara itu, para siswa segera menyelesaikan tugasnya lalu menukarkan hasil karya mereka dengan handphone yang ada di meja depan. Bu Widya segera mengingatkan, handphone itu bukan untuk bermain, melainkan dipakai membantu menyusun visual komik.
Hasil kerja siswa‑siswa terlihat sangat luar biasa. Meskipun sebagian memakai bantuan AI, mereka berhasil memilih tema yang pas, gambar yang mendukung cerita, serta pesan yang ingin disampaikan tersampaikan dengan baik.
“Terima kasih, anak‑anak kalian hebat. ” ucap Bu Widya tersenyum melihat hasil pekerjaan para siswa.
G mendengar iming‑iming boleh mengambil ponsel masing‑masing, mereka bekerja dengan cekatan. Mereka saling berlomba menyelesaikan tugas, lalu membawa hasil pekerjaannya ke depan kelas untuk diperiksa Bu Widya.
Beberapa siswa sudah membuat naskah yang sesuai petunjuk, namun ada juga yang menulis percakapan terlalu panjang, sehingga teksnya malah mirip cerita panjang, bukan naskah komik. Bu Widya pun membimbing mereka untuk memotong percakapan yang tidak perlu, mengingatkan bahwa komik akan dibantu penyampaian ceritanya lewat gambar di setiap panel.
Ternyata dengan cara itu, para siswa segera menyelesaikan tugasnya lalu menukarkan hasil karya mereka dengan handphone yang ada di meja depan. Bu Widya segera mengingatkan, handphone itu bukan untuk bermain, melainkan dipakai membantu menyusun visual komik.
Hasil kerja siswa‑siswa terlihat sangat luar biasa. Meskipun sebagian memakai bantuan AI, mereka berhasil memilih tema yang pas, gambar yang mendukung cerita, serta pesan yang ingin disampaikan tersampaikan dengan baik.
“Terima kasih, anak‑anak kalian hebat. ” ucap Bu Widya tersenyum melihat hasil pekerjaan para siswa.
